Resumo e análise do livro:
"Vygotsky, uma perspectiva histórico-cultural da educação"
ainda não avaliado
nível : todo público
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ResumoA indisciplina é um dos temas que atualmente mais preocupam pais e professores, mas apesar disso ainda é um assunto pouco debatido. Para alguns professores, a indisciplina, é a falta de noções de regras e limites por parte da criança. E essa falta de noção se deve á inúmeras causas, como por exemplo, á sua formação, á educação que recebe em casa, sua realidade, a diversidade de cultura existente.
Ainda existe uma certa indefinição sobre o que é ou não permitido, sobre o que deve ou não ser aceito numa sala-de-aula, o que é ser aluno "disciplinado" e "indisciplinado". Não é porque o aluno sempre obedece, nada questiona, nunca pergunta, não fala nada em sala-de-aula, é comportado e só fala quando o professor pergunta, que ele é o disciplinado.
O "bom-comportamento" nem sempre é sinal de disciplina, ele pode apenas indicar que determinada criança se adequou aos esquemas e regras da escola, ou ainda muitas vezes pode indicar uma certa apatia dessa criança diante das circunstancias.
Existem algumas formas de expressões por parte da criança que acabam sendo vistas por alguns professores como um tipo de indisciplina. Muitas vezes o professor fala de um tema ou algum assunto que a criança já vivenciou esta sente necessidade de compartilhar sua experiência, expor suas idéias. De repente uma pergunta feita, uma situação do seu cotidiano que a criança queira contar, ou a simples manifestação de sua opinião é tida como um exemplo de mal-comportamento.
Permitir esse tipo de expressão pode acabar favorecendo o aprendizado desse aluno e dos demais que acabam assimilando ao conhecimento que já possui.
É por isso que se faz necessário procurar o real sentido do que quer dizer indisciplina no âmbito escolar, e não apenas simplesmente considerá-la como sua descrição no dicionário de "não acatamento de uma ordem imposta" ou "não subordinação do aluno ao seu mestre".
Ainda existe uma certa indefinição sobre o que é ou não permitido, sobre o que deve ou não ser aceito numa sala-de-aula, o que é ser aluno "disciplinado" e "indisciplinado". Não é porque o aluno sempre obedece, nada questiona, nunca pergunta, não fala nada em sala-de-aula, é comportado e só fala quando o professor pergunta, que ele é o disciplinado.
O "bom-comportamento" nem sempre é sinal de disciplina, ele pode apenas indicar que determinada criança se adequou aos esquemas e regras da escola, ou ainda muitas vezes pode indicar uma certa apatia dessa criança diante das circunstancias.
Existem algumas formas de expressões por parte da criança que acabam sendo vistas por alguns professores como um tipo de indisciplina. Muitas vezes o professor fala de um tema ou algum assunto que a criança já vivenciou esta sente necessidade de compartilhar sua experiência, expor suas idéias. De repente uma pergunta feita, uma situação do seu cotidiano que a criança queira contar, ou a simples manifestação de sua opinião é tida como um exemplo de mal-comportamento.
Permitir esse tipo de expressão pode acabar favorecendo o aprendizado desse aluno e dos demais que acabam assimilando ao conhecimento que já possui.
É por isso que se faz necessário procurar o real sentido do que quer dizer indisciplina no âmbito escolar, e não apenas simplesmente considerá-la como sua descrição no dicionário de "não acatamento de uma ordem imposta" ou "não subordinação do aluno ao seu mestre".
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