Relatório de estágio supervisionado
ainda não avaliado
nível : avançado
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Sumário do trabalho- Introdução
- Pedagogia de projetos: uma alternativa para o ensino
- Análise da problemática
ResumoEm busca de uma prática que venha suprir todos os pontos desfavoráveis à nossa práxis da educação, destaca-se entre outros a Pedagogia de Projetos, que consiste em um trabalho pedagógico com projetos em sala de aula.
O desenvolvimento de um trabalho que leve em conta todo um contexto histórico-social da vida do aluno é uma ação que permite uma visualização do espaço escolar e as estruturas educacionais existentes. Partindo desde a concepção de projeto, sua importância para o processo de ensino-aprendizagem e a visão educacional que desenvolve, analisaremos todos os componentes presentes na prática pedagógica.
A função do professor e do aluno na realização de atividades renova-se na busca de estimular um processo de ensino voltado para a parceria na aquisição de aprendizagens, onde ambos são sujeitos. É evidente que esta opção metodológica considera pontos não abordados pela concepção tradicionalista de ensino muito enfatizada anteriormente, pois em seu enfoque traz para o centro da sala de aula a autonomia do aluno, suas necessidades para o desenvolvimento de suas múltiplas inteligências, competências e habilidades. Em sintonia com a constante evolução do mundo hoje cria mecanismos de forma a tornar o aluno capacitado para a vivência social emancipatória, onde propõe trabalhos que leve em consideração a pesquisa, a busca, inclusão tecnológica, a interdisciplinaridade de saberes etc.
A pedagogia de projetos coloca em questão paradigmas educacionais formulados que estão em processo de superação por outros modelos, mas sua visão não é de unicidade, e sim de instrumento que contribui para reverter conceitos e desenvolver possibilidades para que de fato o aluno possa criar mecanismos para atingir a aprendizagem significativa, em experimentação direta com adoção da crença do valor construtivo na prática educativa.
Dessa maneira, pode-se verificar que a pedagogia de projetos contribui com o processo de ensino-aprendizagem através de trabalhos onde o conhecimento tenha base na construção de saberes com pesquisa e interação professor-aluno.
O desenvolvimento de um trabalho que leve em conta todo um contexto histórico-social da vida do aluno é uma ação que permite uma visualização do espaço escolar e as estruturas educacionais existentes. Partindo desde a concepção de projeto, sua importância para o processo de ensino-aprendizagem e a visão educacional que desenvolve, analisaremos todos os componentes presentes na prática pedagógica.
A função do professor e do aluno na realização de atividades renova-se na busca de estimular um processo de ensino voltado para a parceria na aquisição de aprendizagens, onde ambos são sujeitos. É evidente que esta opção metodológica considera pontos não abordados pela concepção tradicionalista de ensino muito enfatizada anteriormente, pois em seu enfoque traz para o centro da sala de aula a autonomia do aluno, suas necessidades para o desenvolvimento de suas múltiplas inteligências, competências e habilidades. Em sintonia com a constante evolução do mundo hoje cria mecanismos de forma a tornar o aluno capacitado para a vivência social emancipatória, onde propõe trabalhos que leve em consideração a pesquisa, a busca, inclusão tecnológica, a interdisciplinaridade de saberes etc.
A pedagogia de projetos coloca em questão paradigmas educacionais formulados que estão em processo de superação por outros modelos, mas sua visão não é de unicidade, e sim de instrumento que contribui para reverter conceitos e desenvolver possibilidades para que de fato o aluno possa criar mecanismos para atingir a aprendizagem significativa, em experimentação direta com adoção da crença do valor construtivo na prática educativa.
Dessa maneira, pode-se verificar que a pedagogia de projetos contribui com o processo de ensino-aprendizagem através de trabalhos onde o conhecimento tenha base na construção de saberes com pesquisa e interação professor-aluno.
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