Psicopedagogia
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nível : expert
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Sumário do trabalho- Fichamento
- Intreligência, afetividde e aprendizagem
- Delimitação do que é o problema de aprendizagem de acordo com epistemologia convergente
- Interãções energéticas - estruturis na construção da identidade
- Sobre a prevenção
- O obstáculo da América
- Conclusão
ResumoO autor dedidou-se 25 anos no trabalho com pessoas que apresentam dificuldades de aprendizagem utilizando um enfoque clínico.
Psicopedagogia trabalha com uma concepção de aprendizagem segundo a qual participa desse processo um equipamento biológico com disposições afetivas e intelectuais que interferem na forma de relação do sujeito com o meio, sendo que essas disposições influenciam e são influenciadas pelas condições socioculturais do sujeito e do seu meio.
Psicopedagogia herda o velho problema do paralelismo psicofísico, um dualismo que ora privilegia o físico (observável), ora o psíquico (a consciência).
Descreve três etapas de trabalho e método: a) indiscriminação; 2) dissociação e 3) integracionista ou síntese.
O período da indiscriminação foram os anos de confusão quanto à posição teórica em relação ao objeto de estudo e estratégias para o reconhecimento da realidade.
No período de dissociação utilizava as teorias psicanalíticas e piagetiana, que lhe explicaram os aspectos afetivos e cognitivos.
E na terceira etapa caracteriza-se por uma tendência integracionista (engloba todas as teorias)
Psicopedagogia trabalha com uma concepção de aprendizagem segundo a qual participa desse processo um equipamento biológico com disposições afetivas e intelectuais que interferem na forma de relação do sujeito com o meio, sendo que essas disposições influenciam e são influenciadas pelas condições socioculturais do sujeito e do seu meio.
Psicopedagogia herda o velho problema do paralelismo psicofísico, um dualismo que ora privilegia o físico (observável), ora o psíquico (a consciência).
Descreve três etapas de trabalho e método: a) indiscriminação; 2) dissociação e 3) integracionista ou síntese.
O período da indiscriminação foram os anos de confusão quanto à posição teórica em relação ao objeto de estudo e estratégias para o reconhecimento da realidade.
No período de dissociação utilizava as teorias psicanalíticas e piagetiana, que lhe explicaram os aspectos afetivos e cognitivos.
E na terceira etapa caracteriza-se por uma tendência integracionista (engloba todas as teorias)
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