Prevenção e diagnóstico das dificuldades de aprendizagem
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nível : todo público
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Sumário do trabalho- Considerações sobre aprendizagem
- As dificuldades de aprendizagem
- Problemas Familiares
- Aquisição da Leitura e escrita
- Imaturidade
- Falta de perseverança na execução das tarefas
- Outros problemas de saúde
- Distúrbios Psicossociais
- TDAH - Hiperatividade
- Domínio dos Conhecimentos Básicos da Matemática
- Deficiência Motora Fina
- Relacionamento interpessoal
- Deficiências Visual e Auditiva
- Algumas Manifestações Comportamentais
- O psicopedagogo na prevenção e diagnóstico das dificuldades de aprendizagem
- Conclusão
- Referências bibliográficas
ResumoAs pessoas envolvidas no processo educativo sentem necessidade de saber como as crianças pensam, se desenvolvem, adquirem conhecimento do mundo. Para atender a essas necessidades procura-se estudar, pesquisar, aprender.
Levando-se em consideração a vida diária de um professor, observa-se o surgimento de fatos que não lhe são comuns, confusos e até preocupantes. Isto acontece quando o mesmo depara-se com crianças que têm dificuldades em aprender. Apesar de ter estudado algo sobre a aprendizagem o professor às vezes se sente impossibilitado quando se defronta com tais obstáculos, quando surge uma criança que não pára no lugar, não consegue aprender, por mais tentativas que se faça, a lacuna na compreensão do ser humano se apresenta em toda sua grandeza.
Frente às dificuldades escolares as crianças apresentam um declínio no prazer da aprendizagem logo que se deparam com os primeiros obstáculos.
Esta monografia tem por objetivo compreender a importância da Psicopedagogia no diagnóstico e prevenção das dificuldades de aprendizagem.
O estudo se justifica e se faz relevante, pois quando as dificuldades escolares surgem, deve-se procurar atendimento especializado. Quanto mais tempo demorar a intervenção, mas graves serão as conseqüências.
Ao realizar uma atividade e não obter êxito, a auto-estima da criança diminui: ela não faz os deveres escolares, falta às aulas e em casos mais graves, abandona o ambiente escolar ou passa a apresentar dificuldades de relacionamento com colegas, professores e família. Existem sinais claros que estão relacionados à queda do interesse pela escola: perda do orgulho pelo trabalho escolar, queixas que não apresentam relação com a aprendizagem, como "o lanche é ruim", "o professor é chato", recusa em falar sobre a escola, que é caracterizada por respostas curtas, tarefas escolares relatadas como "cansativas" em vez de dizerem que apresentam dificuldades.
Nesse sentido, acredita-se que o profissional que atua em Psicopedagogia pode ser muito importante tanto na prevenção quanto no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, pois somente conhecendo o ser humano em sua natureza própria, nas relações entre seus membros constitutivos e o mundo é que pode-se conseguir uma aproximação com a criança.
Para o desenvolvimento desta pesquisa, optou-se pela pesquisa bibliográfica.
A pesquisa bibliográfica procura explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas, buscando conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado existentes sobre um determinado assunto, tema ou problema.
O presente estudo será dividido em 5 etapas, a saber: (a) levantamento do referencial teórico; (b) seleção do referencial teórico apropriado a presente investigação; (c) leitura crítico-analítica do referencial selecionado; (d) organização dos dados levantados e (e) elaboração do relatório final.
Levando-se em consideração a vida diária de um professor, observa-se o surgimento de fatos que não lhe são comuns, confusos e até preocupantes. Isto acontece quando o mesmo depara-se com crianças que têm dificuldades em aprender. Apesar de ter estudado algo sobre a aprendizagem o professor às vezes se sente impossibilitado quando se defronta com tais obstáculos, quando surge uma criança que não pára no lugar, não consegue aprender, por mais tentativas que se faça, a lacuna na compreensão do ser humano se apresenta em toda sua grandeza.
Frente às dificuldades escolares as crianças apresentam um declínio no prazer da aprendizagem logo que se deparam com os primeiros obstáculos.
Esta monografia tem por objetivo compreender a importância da Psicopedagogia no diagnóstico e prevenção das dificuldades de aprendizagem.
O estudo se justifica e se faz relevante, pois quando as dificuldades escolares surgem, deve-se procurar atendimento especializado. Quanto mais tempo demorar a intervenção, mas graves serão as conseqüências.
Ao realizar uma atividade e não obter êxito, a auto-estima da criança diminui: ela não faz os deveres escolares, falta às aulas e em casos mais graves, abandona o ambiente escolar ou passa a apresentar dificuldades de relacionamento com colegas, professores e família. Existem sinais claros que estão relacionados à queda do interesse pela escola: perda do orgulho pelo trabalho escolar, queixas que não apresentam relação com a aprendizagem, como "o lanche é ruim", "o professor é chato", recusa em falar sobre a escola, que é caracterizada por respostas curtas, tarefas escolares relatadas como "cansativas" em vez de dizerem que apresentam dificuldades.
Nesse sentido, acredita-se que o profissional que atua em Psicopedagogia pode ser muito importante tanto na prevenção quanto no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, pois somente conhecendo o ser humano em sua natureza própria, nas relações entre seus membros constitutivos e o mundo é que pode-se conseguir uma aproximação com a criança.
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