Poesia e o processo de aquisição da escrita
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nível : expert
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Sumário do trabalho- Introdução
- Conceituação de poesia e escrita
- A poesia e o processo de aquisição da escrita
- Primeiros contatos com a poesia
- Brincando com as palavras
- A Forma da poesia infantil
- Como trabalhar poesia com as crianças ?
- Narrativas poéticas
- Poesia em sala de aula
- Poesias e atividades que podem ser trabalhadas em classe
- Pesquisa de campo
- Resultado da pesquisa de campo
ResumoDesde que nascemos, a linguagem está presente em todos os momentos de nossas vidas, por isso ela tem um papel fundador, onde devemos pensar sobre o que a linguagem faz conosco e sobre o que fazemos com a linguagem.
Pensar como podemos levar as crianças a compreenderem o funcionamento da língua para que a utilizem cada vez melhor. Como fazer com que explorem a língua, com disposição, curiosidade e prazer, tanto na modalidade oral como escrita, com vistas às práticas sociais, estas reflexões nortearam as reflexões deste trabalho.
O trabalho foi desenvolvido, a partir do seguinte tema: "Poesia e o Processo de Aquisição da Escrita na Educação Infantil". Justificamos a escolha, a partir do momento em que, nós professoras de pré-escola, percebemos que podemos trabalhar poesia desde do início da alfabetização com as crianças e, sentimos a necessidade desse trabalho para ajudar no processo de aquisição da escrita, por entender que os textos usados na alfabetização são um pouco responsáveis pelo desinteresse demonstrado pelas crianças em relação à leitura e escrita.
Somos apaixonadas pela nossa profissão, e a escolha desse tema, buscou métodos e práticas pedagógicas, a partir do que já desenvolvemos em sala de aula, para a Educação Infantil.
Deixar a brincadeira fazer parte do trabalho de aquisição da língua escrita não é só um ingrediente saboroso, como também necessário e, é na literatura infantil que encontramos nossos maiores aliados, os personagens que encantam nossos ouvintes (SEPENTZOGLOU & GIOVANI apud ROSSETTI-FERREIRA, 2000, p. 98).
Pensar como podemos levar as crianças a compreenderem o funcionamento da língua para que a utilizem cada vez melhor. Como fazer com que explorem a língua, com disposição, curiosidade e prazer, tanto na modalidade oral como escrita, com vistas às práticas sociais, estas reflexões nortearam as reflexões deste trabalho.
O trabalho foi desenvolvido, a partir do seguinte tema: "Poesia e o Processo de Aquisição da Escrita na Educação Infantil". Justificamos a escolha, a partir do momento em que, nós professoras de pré-escola, percebemos que podemos trabalhar poesia desde do início da alfabetização com as crianças e, sentimos a necessidade desse trabalho para ajudar no processo de aquisição da escrita, por entender que os textos usados na alfabetização são um pouco responsáveis pelo desinteresse demonstrado pelas crianças em relação à leitura e escrita.
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