O trabalho com a música na educação infantil

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Trabalhos em português

administração

monografia

trabalho publicado dia 01/12/2006

nível : avançado

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comitê de leitura

Resumo

Desde cedo, a criança demonstra interesse por ritmos e sons musicais. Parece mesmo que a receptividade à música é um fenômeno corporal e que a relação da criança com a música começa quando ela entra em contato com o universo sonoro que a cerca, a partir de seu nascimento.
Com o passar do tempo, a criança experimenta sons que pode produzir com a boca e é capaz de perceber e reproduzir sons repetitivos, acompanhando-os com movimentos corporais. Essa movimentação desempenha papel importante em todos os meios de comunicação e expressão que se utilizam do ritmo, tais como a música, a linguagem verbal e a dança.
Esta monografia constitui-se em uma proposta de análise sobre a importância do trabalho com a música na Educação Infantil.
Som, ritmo e melodia são elementos básicos, essenciais da música e que podem, na plenitude da expressão musical, despertar e reforçar a sensibilidade da criança, provocar nela reações de cordialidade e entusiasmo, prender sua atenção e estimular sua vontade.
Ao se envolverem em atividades musicais, as crianças melhoram sua acuidade auditiva, aprimoram e ampliam a coordenação viso-motora, suas capacidades de compreensão, interpretação e raciocínio, descobrem sua relação com o meio em que vivem, desenvolvem a expressão corporal e a linguagem oral. Quanto mais elas têm oportunidade de comparar as ações executadas e as sensações obtidas através da música, mais a sua inteligência, o seu conhecimento, vão se desenvolvendo.
As atividades musicais podem oferecer inúmeras oportunidades para a criança aprimorar sua habilidade motora, controlar os seus músculos e mover-se com desenvoltura.
Neste sentido, questiona-se: até que ponto o trabalho com música pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e no equilíbrio da personalidade?
Acredita-se que vivências de atividades musicais possibilitam um satisfatório desenvolvimento das potencialidades infantis.
Considera-se crucial uma abordagem holística sobre o desenvolvimento da aprendizagem.
Acredita-se, ainda que o projeto de trabalho com atividades musicais viabilizará novos rumos e novas práticas para a educação.
A metodologia utilizada para a realização desta pesquisa foi estritamente qualitativa, utilizando-se de revisão de literatura em obras pertinentes ao assunto abordado. Optou-se por este método pois uma boa investigação científica requer um arcabouço teórico que só pode ser obtido em uma bibliografia composta de obras de referência e de trabalhos recentes sobre a matéria.
O estudo encontra-se dividido em três capítulos, a saber: o primeiro capítulo explica a relação da música com a formação humana; o segundo capítulo analisa o tratamento metodológico dado à expressão musical para crianças; o terceiro e último capítulo discute a importância da música na Educação Infantil