O professor e o livro didático
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nível : expert
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Sumário do trabalho- Resumo
- Introdução
- Entre o público e o privado: problemas que se repetem
- O livro didático e seu papel no ensino de língua portuguesa
ResumoO presente trabalho integra as atividades do Projeto de Pesquisa A leitura e a produção de textos no Ensino Fundamental e Médio, desenvolvido na Faculdade de Formação de Professores. Visando analisar as relações estabelecidas entre o corpus teórico (livro didático) e o corpo docente no âmbito escolar, bem como sua influência no processo de ensino-aprendizagem, empreendemos essa pesquisa em duas instituições: uma pública, outra privada, ambas situadas no município de São Gonçalo (RJ). Nossa proposta pretende responder a duas questões centrais: 1) o Manual do Professor (livro didático) contribui de forma eficiente, funcionando como uma ferramenta para o trabalho docente em sala de aula ou simplesmente munindo-o de questionários e respostas prontas? 2) Como os professores têm se colocado diante do material didático: prendem-se ao livro ou buscam formas alternativas e criativas para o trabalho em sala de aula? Nesse aspecto, faremos uma comparação com o material observado em sala de aula referentes ao ensino fundamental (2º segmento). Utilizamos como base teórica o livro O Livro Didático de Português: múltiplos olhares (DIONISIO; BEZERRA, 2002) ,enfatizando os capítulos "Livro didático de Língua Portuguesa: o retorno do recalcado" e "Os Destinos da Avaliação no Manual do Professor", com o intuito de estabelecer reflexões entre as teorias e as práticas observadas em sala de aula.
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