Gestão democrática na escola
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nível : todo público
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Sumário do trabalho- Administração Escolar
- Definição de Gestão Democrática
- Coordenador geral
- Coordenador Pedagógico
- Coordenador Comunitário
- Coordenador Financeiro
- Direção com Gestão
- Referências
ResumoPara MARTINS (1999, p.19) a administração escolar teve uma evolução, desde as funções meramente burocráticas de escrituração e registros escolares até a função catalisadora das interações humanas entre as pessoas que convivem numa organização escolar.
Segundo ele, a administração em geral é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados, portanto, uma atividade específica do ser humano. Administrar é um processo de planejar, organizar, dirigir e controlar recursos humanos, materiais, financeiros e informais, visando à realização de objetivos. Já a administração escolar é um conjunto complexo de atividades que criam condições para a integração e bom funcionamento de grupos que operam em divisão de trabalho. Nessa concepção, está explícita a idéia que a unidade total das tarefas é subdividida em unidades menores, confiadas a pessoas ou grupos que possuam certa autonomia para executá-la. Portanto, quanto mais poderes o indivíduo ou grupo tem para realizar as tarefas, mais descentralizada e democrática é a administração escolar.
A administração escolar visa à unidade e a economia da ação. A administração escolar pode atuar no sistema e na unidade escolar. Na primeira atua sobre uma rede de estabelecimentos escolares com o mesmo ou com diferentes níveis de ensino, e a segunda atua em cada escola, que é a instituição inserida numa comunidade. (idem, p.34)
Segundo ele, a administração em geral é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados, portanto, uma atividade específica do ser humano. Administrar é um processo de planejar, organizar, dirigir e controlar recursos humanos, materiais, financeiros e informais, visando à realização de objetivos. Já a administração escolar é um conjunto complexo de atividades que criam condições para a integração e bom funcionamento de grupos que operam em divisão de trabalho. Nessa concepção, está explícita a idéia que a unidade total das tarefas é subdividida em unidades menores, confiadas a pessoas ou grupos que possuam certa autonomia para executá-la. Portanto, quanto mais poderes o indivíduo ou grupo tem para realizar as tarefas, mais descentralizada e democrática é a administração escolar.
A administração escolar visa à unidade e a economia da ação. A administração escolar pode atuar no sistema e na unidade escolar. Na primeira atua sobre uma rede de estabelecimentos escolares com o mesmo ou com diferentes níveis de ensino, e a segunda atua em cada escola, que é a instituição inserida numa comunidade. (idem, p.34)
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