Educação infantil e infância
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ResumoÉ bom ressaltar que a Educação Infantil e Infância, no decorrer dos anos tiveram muitas transformações, ou seja, surgiram novas leis, normas, declarações, etc. Tudo para o bem estar da criança. Esses direitos devem ser respeitados no cotidiano da instituição. A infância é uma etapa fundamental na vida da criança para aprender e brincar. Sabe-se que muitas crianças não brincam, pois não lhe permitem este direito porque são obrigados a trabalhar. E o trabalho precoce é um dos fatores que impedem a vivencia plena da infância, com isso compromete o desenvolvimento físico, cognitivo, psicológico social das crianças. Brincar para elas é aprender e aprender é brincar. Respeitar o direito das crianças inclui responsabilidade com o cuidar e o educar.
O cuidar e o educar, na Educação Infantil, não tem o mesmo significado que "o ensinar" nas Séries Iniciais, ou seja, um currículo não escolarizante tem um tempo e um espaço diferente, fundamentados nos direitos da criança de 0 a 6 anos. No documento do Ministério da Educação e do Desporto /1997 (critérios para o atendimento na Educação Infantil) identificamos alguns critérios essenciais que auxiliam na organização curricular dessa etapa. Esses critérios definem que as crianças têm direito.
Conclui-se através desta pesquisa com o tema Educação Infantil e Infância, que: a Instituição onde a criança freqüenta deve ser um lugar agradável, onde a criança tenha prazer de estar, onde se sinta feliz, protegida e amada; um espaço organizado e voltado para atender as necessidades da criança - o afetivo, o cognitivo, a motricidade ampla e fina, o emocional, entre outros. Enfim, é preciso que a criança receba esta atenção da Instituição de Educação Infantil desde o berçário até o Pré-Escolar, visto que a maioria chega bem cedo por volta das 6:30 da manhã e vai para casa às 18:30, ficando 12 horas dentro da Instituição. É muito tempo, então é imprescindível que este tempo seja organizado e cative a criança possibilitando sua expressão oral e corporal, desenvolvendo suas diversas potencialidades.
O cuidar e o educar, na Educação Infantil, não tem o mesmo significado que "o ensinar" nas Séries Iniciais, ou seja, um currículo não escolarizante tem um tempo e um espaço diferente, fundamentados nos direitos da criança de 0 a 6 anos. No documento do Ministério da Educação e do Desporto /1997 (critérios para o atendimento na Educação Infantil) identificamos alguns critérios essenciais que auxiliam na organização curricular dessa etapa. Esses critérios definem que as crianças têm direito.
Conclui-se através desta pesquisa com o tema Educação Infantil e Infância, que: a Instituição onde a criança freqüenta deve ser um lugar agradável, onde a criança tenha prazer de estar, onde se sinta feliz, protegida e amada; um espaço organizado e voltado para atender as necessidades da criança - o afetivo, o cognitivo, a motricidade ampla e fina, o emocional, entre outros. Enfim, é preciso que a criança receba esta atenção da Instituição de Educação Infantil desde o berçário até o Pré-Escolar, visto que a maioria chega bem cedo por volta das 6:30 da manhã e vai para casa às 18:30, ficando 12 horas dentro da Instituição. É muito tempo, então é imprescindível que este tempo seja organizado e cative a criança possibilitando sua expressão oral e corporal, desenvolvendo suas diversas potencialidades.
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