A importância da conservação do solo
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nível : expert
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Sumário do trabalho- Fundamentação teórica
- A evolução do Pensamento Geográfico
- Proposta de ação
- Recursos humanos
- A guerra do vietnã e os desfolhantes
- Fertilizantes químicos
- Metaemoglobinemia: um nome complicado para um fenômeno de intoxicação química
- Eutrofização das águas: o adubo no lugar errado!
ResumoComo o homem incorpora a natureza nas suas relações vitais? Trabalhando a terra e produzindo sobre ela; construindo, criando estradas e vencendo as distâncias; construindo cidades e rompendo, portanto, um ciclo de natureza inóspita, de uma natureza ameaçadora. E, através da construção de cidades e da produção de novas relações sociais, cria uma nova ordem: uma ordem cultural, social, através da qual o homem une os seus esforços, desenvolve novas habilidades e constrói um novo dado histórico, um novo dado social.
A Geografia deve ser uma ciência viva, na qual as montanhas, os rios, as florestas, as paisagens, as cidades enfim, sejam compreendidos na sua importância. Não se restringem a dados frios. São importantes na medida em que se relacionam com o homem, são incorporados socialmente e passam a ter uma relação vital com o homem que está construindo e reconstruindo o espaço.
É esta a Geografia que devemos ensinar e não uma espécie de ciência morta, desnecessária, que exige do educando apenas a memorização de certas informações para serem repetidas numa prova final, porque um professor ou um livro as julga importantes.
A boa educação é aquela que faz o aluno pensar sobre o ser e existir . Ele deve estar consciente que acima de um marco geográfico, existe um marco de humanismo, onde o homem faz divisa com a natureza e através dela subtrai sua riqueza, seu alimento, sua vida.
Tendo em vista as calamidades que estão acontecendo em termos de queimadas e destruição da terra, faz-se necessário que a escola eduque e oriente os alunos no sentido de preservar o solo.
Diante disso, desenvolveu-se um estudo teórico-prático através do qual os alunos poderão visitar e acompanhar técnicas usuais de conservação do solo, realizando inclusive aulas práticas na escola.
Depois, como medida de avaliação crítica, os alunos irão efetuar uma avaliação das aulas e responderão a um questionário sobre as atividades desenvolvidas.
Um dos objetivos é desenvolver um estudo sistemático e com continuidade, para despertar no aluno, o espírito científico e sensibilizá-lo para a relação harmônica entre o homem e a natureza. Por isso as aulas previstas , são interdisciplinares, pois não se limitam a noções sobre o meio ambiente, mas acabam integrando a disciplinas de Ciências, Matemática, Química, além da Geografia.
A Geografia deve ser uma ciência viva, na qual as montanhas, os rios, as florestas, as paisagens, as cidades enfim, sejam compreendidos na sua importância. Não se restringem a dados frios. São importantes na medida em que se relacionam com o homem, são incorporados socialmente e passam a ter uma relação vital com o homem que está construindo e reconstruindo o espaço.
É esta a Geografia que devemos ensinar e não uma espécie de ciência morta, desnecessária, que exige do educando apenas a memorização de certas informações para serem repetidas numa prova final, porque um professor ou um livro as julga importantes.
A boa educação é aquela que faz o aluno pensar sobre o ser e existir . Ele deve estar consciente que acima de um marco geográfico, existe um marco de humanismo, onde o homem faz divisa com a natureza e através dela subtrai sua riqueza, seu alimento, sua vida.
Tendo em vista as calamidades que estão acontecendo em termos de queimadas e destruição da terra, faz-se necessário que a escola eduque e oriente os alunos no sentido de preservar o solo.
Diante disso, desenvolveu-se um estudo teórico-prático através do qual os alunos poderão visitar e acompanhar técnicas usuais de conservação do solo, realizando inclusive aulas práticas na escola.
Depois, como medida de avaliação crítica, os alunos irão efetuar uma avaliação das aulas e responderão a um questionário sobre as atividades desenvolvidas.
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